当想学点东西时，老是坐不住，一会做点这个，一会弄点那个。
我想起小时候的一个小想法。我上学的时候学习一直很差，排名倒数的那种差。但好巧不巧，我家亲戚的那些个表哥表姐们学习都不差，至少比我好。所以每逢过年过节回来，父母总免不了一顿奚落。于是我就不服气了，没事就想怎么能想出对策堵住爸妈的嘴。最后在我无数个夜晚的上下求索中，这个奥义终于被我求索到了。
我认为，我之所以学习不好是因为生活中的诱惑太多了，有电视节目，网吧里的游戏，等等很多好玩的东西，如果我不上学等待我的就是天天玩游戏，别提多开心了。但是我家的亲戚们，他们多在乡下，没这么多诱惑，他们不上学的话，比如放暑假，就要去地里干活的，那个是很辛苦的，所以上学反而是比较轻松的。水善下万物，人也是选择轻松的事情去做，对我而言，不上学等待我的是玩不完的游戏，而对我的表哥表姐们来说，不上学就要干活了。其实我们本质上都是在逃避，只不过我的环境更恶劣，所以结果就是学习不如他们好。
这个理论虽然有一定的局限性，因为我城里的同学面对同样的诱惑，也有学习好的。但是总体来说，我觉得这是我学习没学习好的一个主要原因。
今天想来，按照反者道之动的原理，按照有之以为利，无之以为用的原理，我其实可以利用这个原理，就是如果我打算做某件事，那就应该尽量让生活中的其他事情比我要做的这件事更令我痛苦。比如我如果要学习的话，我就应该安排在我不学习的时候做一些令自己不愉快的事情。这样当学习的时候才会感觉到放松，舒服与愉悦。事实上，我不学习的时候，我在做什么呢？玩游戏，刷手机，刷视频，基本上全程躺着。那难怪我学不好，不说别的，光学习的时候要坐着这一项就注定要学不好了。
之前说过，这个理论是有局限性的，因为有些人同样面对很多诱惑，但是他们一样能做好要做的事情。这个漏洞在哪里呢？我认为是因为那些人可能已经尝到了甜头了。尝到甜头这一点很重要。只要尝到了甜头，这个甜头就能支持他们忍受寂寞与痛苦的煎熬继续往前走。而没尝到甜头的人，是很难能受的住这中间的种种痛苦的。
苏轼说，也拟哭途穷，死灰吹不起。这句话让我深深地鄙夷苏轼。我觉得人格高尚的人不该说这样的话的。高尚的人应该坚韧不拔，能够知不可为而为之。哭鼻子是没用的。